Tilauskoulutukset suunnitellaan kestoltaan, sisällöltään ja rakenteeltaan toiveidenne mukaisiksi. Esimerkkejä mahdollisista koulutuskokonaisuuksista:
Leikitään ja keskitytään (LeKe) – pienten lasten toiminnanohjauksen vahvistaminen
KOHDERYHMÄT: Alle kouluikäisten lasten perheiden kanssa työskentelevät sosiaali-ja terveydenhuollon ammattilaiset sekä varhaiskasvatuksen opettajat (lasten ohjaaminen):
Koulutukseen voi osallistua
- tiimi, jossa on vähintään yksi vanhempainryhmän ohjaaja (psykologi, perhetyöntekijä) ja yksi lasten ryhmän ohjaaja (esim. varhaiskasvatuksen opettaja, lastenhoitaja, toimintaterapeutti, perhetyöntekijä). Jokaisen tiimin jäsenen tulee ilmoittautua erikseen.
- Vanhempainryhmän ohjaaja (psykologi, perhetyöntekijä) yksin
Osallistujat sitoutuvat LeKe perheille-ohjauksen toteuttamiseen koulutuksen aikana.
KOULUTUKSEN TARKOITUS JA SISÄLLÖT
Leikitään ja keskitytään perheille (LeKe perheille) -interventio on tarkoitettu matalan kynnyksen ohjausmenetelmäksi 3–5-vuotiaille lapsille, joilla on ylivilkkauteen ja keskittymiseen liittyviä pulmia. Vanhempia ohjataan tukemaan lapsen toiminnanohjausta arjessa yhteisten leikkien ja pelien kautta. Interventio kestää 8 viikkoa ja sisältää erilliset ryhmä- tai yksilötapaamiset vanhemmille ja lapsille (yhteensä 6 tapaamista) sekä puhelinohjausta (2 kertaa). Leikkejä jatketaan kotona päivittäin ja ne kirjataan leikkipäiväkirjaan.
LeKe-intervention tavoitteena on vahvistaa lasten toiminnanohjauksen taitoja ja itsesäätelyä sekä ennaltaehkäistä vaikeuksien kasaantumista myöhemmissä kehitysvaiheissa. LeKe perheille -interventio pohjautuu NMI:n hankkeissa ja pilottikoulutuksissa kerättyyn soveltuvuustietoon, LeKe-intervention vaikuttavuustutkimukseen sekä aikaisempaan leikkiperustaisista toiminnanohjauksen interventioista (ENGAGE, TEAMS, GAIM) saatuun kansainväliseen tutkimustietoon. Suomalaisessa vaikuttavuustutkimuksessa LeKe-interventioon osallistuneiden lasten tarkkaavuuteen, ylivilkkauteen ja aggressiiviseen käyttäytymiseen liittyvät ongelmat vähenivät ja vaikutukset säilyivät 2kk seurannassa.
LeKe perheille on ensisijaisesti ryhmämuotoinen interventio, mutta 8-viikkoista ohjelmaa on mahdollista soveltaa myös yksittäisten perheiden ohjaamisessa. Koulutukseen osallistujat saavat käyttöönsä LeKe perheille ohjaajan käsikirjan sekä vanhemmille jaettava työkirjan. LeKe sopii alle kouluikäisten lasten perheiden kanssa työskentelevien ammattilaisten (esim. alueelliset sote-palvelut, yksityiset palveluntarjoajat) varhaisen puuttumisen ja ennaltaehkäisyn työkaluksi. LeKe-toiminnan kautta voidaan myös kehittää terveydenhuollon ja varhaiskasvatuksen rajapintaan käytännön yhteistyötä lapsiperheiden tukemista varten.
KOULUTUKSEN AIKATAULU
Koulutuspäivä 1.
- Toiminnanohjauksen käsitteet, kehittyminen ja teoriatausta
- Miten toiminnanohjauksen vaikeudet näkyvät arjessa?
- Leikki toiminnanohjauksen tukemisen välineenä
- LeKe perheille -intervention sisältö ja käytännön toteutus
- Oman ryhmä- tai yksilöohjauksen suunnitelma
Koulutuspäivän jälkeen
- interventioon osallistuvien perheiden rekrytointi (ryhmässä n. 5 perhettä)
- LeKe perheille -intervention toteutus
Ohjaustapaamiset 2h, webinaari
Koulutuspäivä 2.
- Ryhmien tai yksilöohjausten esittely
- LeKe-interventiosta saatujen kokemusten jakaminen
- LeKe-toiminnan jatkaminen ja kehittäminen omassa työssä
KOULUTUKSEEN SISÄLTYVÄT MATERIAALI
Ohjaajien käsikirjat
Vanhempien työkirjat
Leikkikuvat
Leikkipäiväkirjat
Osa materiaaleista jaetaan sähköisenä.
KOULUTTAJA
Liisa Klenberg, PsT, neuropsykologian erikoispsykologi
Itsesäätelytaitojen kehitys, haasteet ja tukeminen varhaiskasvatuksessa
KOHDERYHMÄT: Varhaiskasvatuksen työntekijät, varhaiskasvatuksen opettajat, varhaiskasvatuksen erityisopettajat, sosiaalitoimen työntekijät, lastenkotien henkilökunta, psykologit
KOULUTUKSEN SISÄLLÖT
Koulutuksessa käsitellään itsesäätelyn
kehitystä ja kehityksen pulmia sekä keinoja säätelytaitojen kehityksen
tukemiseen päivähoitoiässä. Koulutus tarjoaa myös tietoa
kehityksellisistä neuropsykologisista vaikeuksista (ADHD, Aspergerin
oireyhtymä, Touretten oireyhtymä, kielelliset vaikeudet) ja niihin
liittyvistä itsesäätelyn ja sosiaalisten taitojen pulmista. Lisäksi
koulutuksessa pohditaan itsesäätelytaitojen vaikutusta lapsen minäkuvaan
ja oppimiseen.
• Mitä itsesäätely on?
• Itsesäätelytaitojen kehitys ja siihen vaikuttavat tekijät
• Itsesäätelytaitojen vaikutus lapsen minäkuvaan ja oppimiseen
• Kehityksen pulmat
• Itsesäätelytaitojen kehityksen tukeminen yksilöllisesti ja ryhmässä
• Itsesäätelytaidot ja oppimisvaikeuksien ennaltaehkäisy
Koulutus tähtää teoreettisen tiedon ja käytännön toimien yhdistämiseen ja se sisältää ennakko- ja välitehtävän sekä pienryhmätyöskentelyä.
KOULUTTAJA Sira Määttä, PsT, Niilo Mäki Instituutti, Terveystalo kuntoutuspalvelut
Toimiva ja turvallinen oppimisilmapiiri varhaiskasvatuksessa
Miten rakentaa lapsiryhmän arkea, jossa jokainen lapsi voi kokea olonsa turvalliseksi, osallistua ja oppia? Toimiva ja turvallinen oppimisilmapiiri on varhaiskasvatuksen henkilöstölle suunnattu koulutus, joka tarjoaa näkökulmia ja käytännön keinoja lapsiryhmän oppimisilmapiirin vahvistamiseen. Koulutuksessa käsitellään arjen tilanteiden jäsentämistä, lapsen kohtaamista sekä tunne- ja säätelytaitojen tukemista. Varhaiskasvatuksen kiireisessä arjessa ryhmän tilanteiden tarkastelulle ja oman työn pohtimiselle jää helposti liian vähän aikaa. Koulutus tarjoaa jäsentämisen tueksi viitekehyksen ja mahdollisuuden pysähtyä oman lapsiryhmän äärelle: mikä jo toimii, mikä kaipaa vahvistamista ja miltä arki näyttää lapsen näkökulmasta?
Kenelle koulutus sopii?
Koulutus on tarkoitettu varhaiskasvatuksen henkilöstölle, joka haluaa vahvistaa lapsiryhmän turvallista ilmapiiriä, arjen sujuvuutta sekä lasten hyvinvoinnin ja oppimisen edellytyksiä.
Mitä koulutuksessa käsitellään?
- Turvallinen oppimisilmapiiri: Mistä toimiva ja turvallinen ilmapiiri lapsiryhmässä rakentuu?
- Arjen selkeä rakenne: Miten oppimistilanteiden jäsentäminen ja ennakoitavuus tukevat ryhmän toimintaa?
- Lapsen kohtaaminen: Miten lapsen näkökulma ja tarpeet huomioidaan arjen tilanteissa?
- Tunnetaidot ja tunteiden säätely: Miten aikuinen voi tukea lasta tunteiden tunnistamisessa ja säätelyssä?
- Keskittyminen ja tarkkaavuus: Millaisilla käytännön keinoilla lasten keskittymistä voidaan tukea?
- Myönteiset oppimiskokemukset: Miten vahvistetaan lapsen kokemusta osallistumisesta ja onnistumisesta?
Mitä saat koulutuksesta?
Saat näkökulmia hyvinvointia ja oppimista edistävän oppimisilmapiirin rakentamiseen sekä konkreettisia vinkkejä oman lapsiryhmäsi arkeen. Pääset jäsentämään ryhmäsi oppimisilmapiiriä, tunnistamaan sen vahvuuksia ja löytämään kehittämiskohteita. Koulutus tukee oman pedagogisen toiminnan tarkastelua ja vahvistaa valmiuksiasi kohdata lapsia sekä ohjata ryhmää. Tavoitteena on arki, jossa turvallinen ilmapiiri ja selkeät toimintatavat luovat tilaa leikille, osallistumiselle ja oppimiselle.
Miten koulutuksessa työskennellään?
Koulutus on vuorovaikutteinen ja kiireetön. Saat tilaa oman työn pohdinnalle, ajatusten jakamiselle ja kollegoilta oppimiselle. Työskentely auttaa huomaamaan myös sen, mikä omassa työssä ja ryhmän arjessa jo toimii.
Koulutus on toteutettavissa myös tilauskoulutuksena työyhteisöille, jolloin koulutus tukee myös varhaiskasvatuksen yhteisen toimintakulttuurin kehittämistä. Koulutuksen suunniteltu kesto on 2 x 2,5 tuntia. Koulutuksen laajuus on kuitenkin sovitettavissa tilaajan toiveiden mukaiseksi.
Kouluttajat: Kouluttajana toimii Sari Alanen, KM luokanopettaja ja yhtenäiskoulun vs. rehtori tai Minna Mustakallio-Sorvari, LTO, varhaiskasvatusyksikön johtaja.
Sari Alanen on oppimisilmapiirin, vuorovaikutuksen ja yhteisön hyvinvoinnin teemoihin perehtynyt kouluttaja. Hän on toiminut kouluyhteisön hyvinvointia ja lasten tunne- ja vuorovaikutustaitoja vahvistavan Yhteispeli-menetelmän kehittäjäopettajana ja Yhteispeli-kouluttajana noin kymmenen vuoden ajan Niilo Mäki Instituutissa. Luokanopettajan ja rehtorin työ tuo hänen koulutuksiinsa vahvan yhteyden koulun arkeen ja yhteisen toimintakulttuurin kehittämiseen. Sarilla on vahva kokemus vuorovaikutteisesta ja käytännönläheisestä kouluttamisesta. Hän on kouluttanut perusopetuksen ja varhaiskasvatuksen henkilöstöä sekä taiteen perusopetuksen opettajia. Hänen koulutuksissaan turvallisen oppimisilmapiirin ja hyvinvoinnin teemat yhdistyvät arjen tilanteiden tarkasteluun, yhteiseen pohdintaan ja käytännön keinoihin.
Minna Mustakallio-Sorvari on oppimisilmapiirin, vuorovaikutuksen ja yhteisön hyvinvoinnin teemoihin perehtynyt kouluttaja. Hän on työskennellyt kouluyhteisön hyvinvointia ja lasten tunne- ja vuorovaikutustaitoja vahvistavan Yhteispeli-menetelmän projektiasiantuntijana, projektivastaavana ja kouluttajana sekä kouluttanut Yhteispeli-menetelmää Niilo Mäki Instituutissa noin kymmenen vuoden ajan. Varhaiskasvatuksen ja johtamisen kokemus tuo hänen koulutuksiinsa näkökulmia lasten kohtaamiseen, ryhmän toimintaan ja yhteisen toimintakulttuurin kehittämiseen. Minnalla on vahva kokemus vuorovaikutteisesta ja käytännönläheisestä kouluttamisesta. Hän on kouluttanut varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen henkilöstöä sekä taiteen perusopetuksen opettajia. Hänen koulutuksissaan turvallisen oppimisilmapiirin ja hyvinvoinnin teemoja lähestytään yhteisen keskustelun, oman työn pohdinnan ja arkeen sovellettavien käytännön keinojen kautta.
Kysy lisää tilauskoulutuksista:
Täytä alla oleva lomake ottaaksesi yhteyttä koulutussuunnittelutiimiin tilauskoulutusasioissa.