Tutkimuksen taustatiedot
Nuorten ja aikuisten lukemis- ja kirjoittamistaitojen yksilötestistön päivittäminen -hanke toteutetaan Niilo Mäki Instituutissa vuosina 2026-2028. Hankkeen tavoitteena on ajantasaistaa nuorten ja aikuisten lukivaikeuden tunnistamiseen käytettävän kansallisesti keskeisen yksilötestistö: Lukemis- ja kirjoittamistaitojen yksilötestistössä nuorille ja aikuisille (Nevala ym., 2006). Hankkeessa päivitetään testistön yli 20 vuotta vanhat normit ja testisisällöt vastaamaan nykyistä lukutaitotasoa sekä kehitetään testin digitaalisuutta ja kustannustehokkuutta. Tavoitteena on parantaa lukivaikeuden tunnistamisen luotettavuutta, vähentää tarpeettomia lisäselvityksiä ja tukea yhdenvertaisia koulutuspolkuja valtakunnallisesti. Testin uudistamista varten tässä hankkeessa kerätään normiaineistoa 9.-luokkalaisilta oppilailta maalis-toukokuussa 2027 satunnaisotannalla valituista kouluista. Testistön päivityshankkeen rahoittaa Opetus- ja kulttuuriministeriö. Seuraavassa kerrotaan lyhyesti hankkeen tausta, tavoitteet, toteutus ja ajateltu hyöty nuorille ja opetustyölle.
Tutkimuksen tarkoitus, tavoite ja merkitys
Tausta. Luku- ja kirjoitustaito ovat keskeisiä koulussa opittavia taitoja, jotka muodostavat pohjan myöhemmälle oppimiselle. Lukemis- ja kirjoittamistaitojen yksilötestistö nuorille ja aikuisille on testi, jota voidaan käyttää nuorten ja aikuisten lukemisen, kirjoittamisen ja luetun ymmärtämisen taitojen yksilölliseen arviointiin henkilöille, joilla epäillään olevan ongelmia lukemisessa ja/tai kirjoittamisessa. Yksilöllisen arvioinnin avulla opiskelijan ongelmista ja vahvuuksista saadaan tarkempi ja monipuolisempi lukemisen ja kirjoittamisen taitojen profiili. Arviointi antaa tukea opiskelijan opiskelussa tarvitseman tuen tai erityisjärjestelyiden suunnitteluun. Testitieto ja muu opiskelijan taidoista ja ongelmista kertyvä tieto auttaa suuntaamaan opintojen aikaisia tukitoimia tavalla, joka parhaiten palvelee kunkin opiskelijan yksilöllisiä tarpeita.
Tavoite.Tässä tutkimushankkeessa Niilo Mäki Instituutti päivittää Nuorten ja aikuisten lukemis- ja kirjoittamistaitojen yksilötestistöä. Nykyinen testistö on julkaistu vuonna 2006 eli sen tehtävät ja vertailutiedot eli normit ovat jo yli 20 vuotta vanhoja. Tutkimushankkeessa testistön tehtäviä ja normeja päivitetään vastaamaan nykyistä lukutaitoa. Samalla testistöä kehitetään digitaalisemmaksi ja sen käyttöä pyritään helpottamaan. Ajantasaisen testistön avulla voidaan tunnistaa lukemisen ja kirjoittamisen vaikeuksia nykyistä luotettavammin.
Menettelyt, joiden kohteeksi tutkittavat joutuvat
Käytännön toteutus ja aikataulu. Testin uudistamista varten tässä hankkeessa kerätään ensin syksyllä 2026 pilottiaineistoa toisen asteen opiskelijoilta ja myöhemmin normiaineistoa 9.-luokkalaisilta oppilailta maalis-toukokuussa 2027 satunnaisotannalla valituista kouluista. Vapaaehtoiset erityisopettajat toteuttavat tutkimukseen kuuluvat arvioinnit tutkimusryhmän ohjauksessa osana nuorten koulupäivää. Ennen tutkimuksen alkua ja sen aikana osallistuvat opettajat saavat arviointiin liittyvää koulutusta ja ohjausta tutkimuksen toteuttamisesta ja käytettävistä menetelmistä, sekä yleisemmin luku- ja kirjoitustaidon kehittymisestä ja ja arvioinnista. Koulutus ja ohjaus toteutetaan verkkovälitteisesti, mikä mahdollistaa osallistumisen missä tahansa päin Suomea.
Opettajat välittävät nuorille ja koteihin tietoa tutkimuksesta (tämä tiedote) sekä linkin sähköiseen tutkimussuostumuslomakkeeseen. Yli 15-vuotiaat nuoret voivat itse antaa suostumuksen tutkimukseen osallistumiseen. Kaikki nuoret, joilta määräaikaan mennessä on saatu suostumus sähköisen lomakkeen välityksellä, osallistuvat sähköisiin ryhmätehtäviin ja heistä osa lisäksi yksilötehtävien ja nuorten ja aikuisten DigiLukiseulan tekemiseen (ks. alla).
Käytännön toteutus ja aikataulu
Lukemisen ja oikeinkirjoittamisen sähköiset pienryhmätehtävät toteutetaan koulun 9. luokan oppilaille viiden oppilaan pienryhmissä. Arviointi kestää noin 60-75 min./pienryhmä ja ja sisältää tietokoneella toteutettavia tehtäviä. Arviointia varten oppilaat tarvitsevat tietokoneen, kuulokkeet ja ulkoisen hiiren. Sähköiset pienryhmätehtävät sisältävät luetun ymmärtämisen, tuottavan kirjoittamisen, oikeinkirjoituksen, luetun ymmärtämisen strategioita mittaavia tehtäviä, sekä opintoihin liittyvän kyselyn. Arviointi kestää korkeintaan yhden oppitunnin lasta kohden Tietokonetehtävät toteutetaan Arvio-alustalla (ks. digilukiseula.nmi.fi). Erityisopettajat toteuttavat arviointiin liittyvät käytännön järjestelyt tutkimusryhmän ohjauksessa. Lisäksi opettajalta kysytään nuoren suostumuksella tietoja hänen muista lukemisen, kirjoittamisen ja niihin liittyvien taitojen arviointituloksista, koulussa tarvitusta oppimisen tuesta, kielitaustasta ja tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen taidoista.
Yksilöarviointiin osallistuu osa sähköiseen pienryhmäarviointiin osallistuneista nuorista. Yksilöarviointi sisältää ääneen lukemisen tehtäviä, fonologisen työmuistin ja fonologisen tietoisuuden sekä nopean nimeämisen tehtäviä. Tutkimuksen toiseen vaiheeseen osallistuvat nuoret valitaan satunnaisesti, jotta normiaineisto edelleen edustaa kattavasti 9.-luokkalaisia nuoria. Yksilöarviointiin valitaan vain osa nuorista, jotta arvioinnin kuormittavuus ei kasvaisi opettajaa kohden liian suureksi ja onnistuisi osana tavanomaista koulun toimintaa. Arviointi kestää kunkin nuoren osalta noin 10-20 minuuttia. Yksilötehtävät äänitetään nuoren suostumuksella ja tallennetaan Niilo Mäki Instituutin suojatulle palvelimelle.
Tutkimuseettiset kysymykset
Hankkeeseen osallistuminen edellyttää nuoren omaa suostumusta osallistumiseen ja nuoren ja huoltajan tiedottamista tutkimuksesta. Opettaja välittää nuorille ja huoltajille sähköisesti tietoa tutkimuksesta (tämä tiedote) sekä linkin nuoren tutkimussuostumuslomakkeeseen. Osallistuminen tutkimukseen on vapaaehtoista ja tutkimukseen osallistuminen voidaan keskeyttää ja peruuttaa milloin tahansa ilman seuraamuksia ilmoittamalla keskeyttämisestä tutkimusryhmälle. Osallistuessasi tutkimukseen hyväksyt opettajan saavan tietoonsa tutkimustuloksesi, ja hänellä on lupa välittää tulokset edelleen sinulle ja kotiisi.
Tutkimuksen hyödyt ja haitat tutkittaville
Tutkimuksen hyödyt. Tutkimuksessa päivitetään Nuorten ja aikuisten lukemis- ja kirjoittamistaitojen yksilötestistön tehtäviä ja normeja vastaamaan nykyistä lukutaitoa. Ajantasaisen testistön avulla voidaan tunnistaa lukemisen ja kirjoittamisen vaikeuksia nykyistä luotettavammin, mikä auttaa suunnittelemaan opintoihin sopivaa tukea ja vähentää tarpeettomia lisätutkimuksia. Arviointiin osallistuvan nuoren kannalta tutkimuksen suurin etu on hänen saamansa arvioituja taitoja koskeva palaute. Huoltajat voivat saada opettajan kautta tietoa arvioinnin tuloksista aineistonkeruun loppumisen jälkeen. Tutkimukseen osallistuville opettajille tarjotaan arvioitaviin taitoihin liittyvää koulutusta ja ohjausta. Opettaja saa vain niiden oppilaiden tutkimustulokset käyttöönsä, jotka ovat antaneet siihen erillisen luvan. Opettaja voi käyttää tuloksia työssään oppilaan taitojen arvioinnissa ja oppimisen tuen suunnittelussa, mutta ei arvosanan muodostuksessa.
Tutkimuksen mahdolliset haitat. On hyvin epätodennäköistä, että tutkimuksesta koituu nuorelle haittoja. Tutkimuksessa käytettävät arviointimenetelmät ovat turvallisia ja vastaavat suurelta osin tehtäviä, joita nuori tekee myös koulun arjessa. Nuorille, jotka kokevat arviointitilanteet jännittävinä, voi koitua tutkimuksen aikana psyykkistä stressiä. Tätä pyritään lievittämään tekemällä arviointitilanteista rauhallisia ja kannustavia. Nuorelle kerrotaan, että arvioinnin tarkoituksena on saada erityisesti tietoa siitä, millä tavoin arviointimenetelmän tehtävät toimivat, ei ensisijaisesti vertailla nuorten välistä suoriutumista tehtävissä. Haittana tutkimuksesta voi olla se, että pienryhmä- ja yksilötutkimuskertojen aikana joutuu olemaan poissa ryhmäopetuksesta, minkä vuoksi opettaja erikseen opastaa läksyihin ja tunnilla opetettuihin asioihin. Tapaturmien tai sairauskohtausten riski ei ole tutkimuksessa suurempi kuin tavanomaisessa koulutyössä. Ohjaavat opettajat ovat varautuneet tällaisissa tilanteissa antamaan tarvittavan ensiavun ja ohjaamaan tarvittaessa terveydenhoitajalle tai pyytämään lisäapua.
Vakuutukset. Koska tutkimus tapahtuu koulupäivän aikana osana koulun normaalia toimintaa, lapsilla on perusopetuslain (34 §) nojalla oikeus maksuttomaan hoitoon koulussa tai muussa opetuksen järjestämispaikassa, koulumatkalla ja majoituksessa sattuneen tapaturman johdosta (23.12.1999/1288). Mainitun säädöksen mukaan maksuttomuus koskee tapaturman hoidosta välittömästi aiheutuneita kustannuksia, kuten lääkärinpalkkioita sekä hoito- ja sairaalamaksuja.
Tutkimusaineiston käyttötarkoitus, käsittely ja säilyttäminen
Tutkimusaineistoa käytetään tutkimusryhmässä Nuorten ja aikuisten lukemis- ja kirjoittamistaitojen yksilötestistön päivittämisessä, tutkimuksessa ja opetuksessa. Henkilötietoja käytetään tutkimuksen aikana eri aineistojen (sähköisten ja manuaalisten) yhdistämiseen, lakisääteisten tietopyyntöjen suorittamiseen sekä henkilökohtaisen palautteen antamiseen tutkittavan sitä pyytäessä. Tutkimuksen loputtua aineisto anonymisoidaan eli siitä poistetaan henkilötiedot lukuunottamatta puhedataa. Aineistosta ei voida yleisesti tunnistaa yksittäistä tutkittavaa tai sen koulua, opettajaa tai huoltajaa. Tutkimukseen osallistuvia opettajat saavat tietää oppilaidensa tutkimustulokset ja heillä on lupa edelleen välittää kunkin oppilaan tulokset heille itselleen ja heidän koteihin. Tutkimustulosten raportoinnissa aineistoa ja tuloksia kuvataan ryhmätasolla niin, ettei yksilöitä tai niiden kouluja voida tunnistaa tuloksista. Tulokset on tarkoitus raportoida kansainvälisissä tieteellisissä aikakauslehdissä.
Tutkimusryhmän jäsenet saavat käyttää ja hyödyntää anonymisoitua tutkimusaineistoa ja -materiaalia tutkimukseen sekä koulutus- ja opetustyöhön ollessaan työsuhteessa Niilo Mäki Instituuttiin. Tutkimusryhmän ulkopuolisille henkilöille voidaan tarvittaessa myöntää lupa anonymisoidun tutkimusaineiston jatkokäyttöön tutkimuksessa ja opetuksessa johtavan tutkijan (Maria Niskakoski), vastuullisen tutkijan (Jarkko Hautala) ja Niilo Mäki Instituutin toiminnanjohtajan (Juha-Matti Latvala) suostumuksella.
Manuaalinen tutkimusaineisto (kyselylomakkeet, osa arviointitehtävistä) säilytetään lukituissa tiloissa, lukituissa kaapeissa. Manuaalinen aineisto hävitetään viimeistään kolme vuotta tutkimuksen raportoimisen jälkeen. Digitaalinen aineisto (kyselyvastaukset, tietokoneella tehtyjen arviointitehtävien lokitieto, digitalisoitu tutkimusaineisto) säilytetään suojatulla palvelimella käyttäjätunnuksen ja salasanan takana korkeintaan viisi vuotta tutkimuksen päättymisen jälkeen.
Tutkimuksesta on laadittu tietosuojavaltuutetun mallin mukainen Tutkimuksen tietosuojailmoitus
Miten ja mihin tutkimustuloksia aiotaan käyttää
Tutkimustuloksista tiedotetaan osallistuvia kouluja ja opettajia pyydetään välittämään tämä tieto myös nuorille ja koteihin. Tutkimustuloksia käytetään Nuorten ja aikuisten lukemis- ja kirjoittamistaitojen yksilötestistön päivittämiseen. Lisäksi tutkimustuloksia julkaistaan mahdollisesti kansainvälisissä ja kansallisissa tieteellisissä julkaisuissa, kongressi- ja seminaariesityksissä sekä opinnäytetöissä. Tuloksia voidaan käyttää myös opetustyössä, esimerkiksi opettajien ja erityisopettajien perus-, jatko- ja täydennyskoulutuksissa. Vanhemmilla on halutessaan oikeus saada tietoa nuorensa suoriutumisesta arviointitehtävissä joko olemalla yhteydessä tutkimukseen osallistuvaan opettajaan tai tutkimusryhmään.
Tutkittavien oikeudet
Osallistuminen tutkimukseen on täysin vapaaehtoista. Tutkittavilla on tutkimuksen aikana oikeus kieltäytyä tutkimuksesta ja keskeyttää tutkimukseen osallistuminen missä vaiheessa tahansa ilman, että siitä aiheutuu heille mitään seuraamuksia. Tutkimuksen järjestelyt ja tulosten raportointi ovat luottamuksellisia. Tutkimuksesta saatavat tutkittavien henkilökohtaiset tiedot tulevat ainoastaan tutkittavan, tutkimukseen sisältyvät tehtävät teettävän opettajan ja tutkijaryhmän käyttöön. Tulokset julkaistaan arviointimenetelmässä ja tutkimusraporteissa siten, ettei yksittäistä tutkittavaa voi tunnistaa. Tutkittavilla on oikeus saada lisätietoa tutkimuksesta tutkijaryhmän jäseniltä missä vaiheessa tahansa.
Tutkittavan suostumus tutkimukseen osallistumisesta
Kiitos, kun tutustuit tutkimusta koskevaan tietoon. Pääset täyttämään nuoren tutkimussuostumuslomakkeen opettajan lähettämästä linkistä. Suosittelemme sähköisen suostumuksen täyttämistä, mutta jos sinulla ei ole mahdollista täyttää sähköistä kyselyä, saat opettajaltasi paperisen kyselyn täytettäväksesi. Palautathan sen opettajan antamaan palautusosoitteeseen.
Kiitokset vaivannäöstäsi! Annamme mielellämme lisätietoa tutkimuksesta.
Yhteystietomme
Nuorten ja aikuisten lukemis- ja kirjoittamistaitojen yksilötestistön päivittäminen
Niilo Mäki Instituutti (NMI)
sähköposti: lukiyksilo@nmi.fi (yhteydenotot ensisijaisesti tähän osoitteeseen)
Käytännön toteutukseen liittyvät kysymykset: Maria Rintanen, koulutussuunnittelija, maria.rintanen@nmi.fi puhelin: 050 441 3686
Pedagogiikkaan ja arviointiin liittyvät erityiskysymykset: Maria Niskakoski, johtava tutkija, erityisopettaja, maria.niskakoski@nmi.fi
Hankkeen hallinnointiin liittyvät kysymykset: Jarkko Hautala, hankkeen vastuullinen tutkija, jarkko.hautala@nmi.fi, 0408053487
Työryhmä:
Maria Niskakoski, KM, EO, johtava tutkija, väitöskirjatutkija (JY), lukion erityisopetuksen lehtori (Gradia)
Jarkko Hautala, PsT, hankkeen vastuullinen tutkija, tutkimuspäällikkö, Niilo Mäki Instituutti
Riikka Heikkilä, PsT, tutkija, Niilo Mäki Instituutti
Kiril Shenouda Khalil, FM Tietotekniikka, Vastaava ohjelmistosuunnittelija – ja kehittäjä, Niilo Mäki Instituutti
Jari Westerholm, YTM, tilastotieteilijä, tutkimusasetelmien suunnittelu, aineistojen tilastollinen analyysi, Niilo Mäki Instituutti
Annastiina Kettunen, FM, äidinkielen ja kirjallisuuden opettaja, tohtorikoulutettava, Niilo Mäki Instituutti
Maria Haakana, koulutuspäällikkö, Niilo Mäki Instituutti
Maria Rintanen, koulutussuunnittelija, Niilo Mäki Instituutti
Jaakko Ryssy, insinööri, ICT, Niilo Mäki Instituutti
Ohjausryhmä:
Mikko Aro, professori, Jyväskylän yliopisto
Minna Torppa, professori, Jyväskylän yliopisto
Kenneth Eklund, yliopistonlehtori, Jyväskylän yliopisto
Asko Tolvanen, professori, Jyväskylän yliopisto