Tilauskoulutukset suunnitellaan kestoltaan, sisällöltään ja rakenteeltaan toiveidenne mukaisiksi. Alapuolelle on koottu esimerkkejä mahdollisista koulutuskokonaisuuksista:
Itsesäätelytaidot ja oppiminen – kehitys, haasteet ja tukeminen
KOHDERYHMÄT Perusopetuksen henkilöstö
KOULUTUKSEN SISÄLLÖT
Koulutuksessa käsitellään itsesäätelyn kehitystä ja kehityksen pulmia sekä keinoja säätelytaitojen kehityksen tukemiseen kouluiässä. Koulutus tarjoaa myös tietoa kehityksellisistä neuropsykologisista vaikeuksista (ADHD, Aspergerin oireyhtymä, Touretten oireyhtymä, kielelliset vaikeudet) ja niihin liittyvistä itsesäätelyn ja sosiaalisten taitojen pulmista. Lisäksi koulutuksessa pohditaan itsesäätelytaitojen vaikutusta lapsen minäkuvaan ja oppimiseen.
• Mitä itsesäätely on?
• Itsesäätelytaitojen kehitys ja siihen vaikuttavat tekijät
• Itsesäätelytaitojen vaikutus lapsen minäkuvaan ja oppimiseen
• Kehityksen pulmat
• Itsesäätelytaitojen kehityksen tukeminen yksilöllisesti ja ryhmässä
• Itsesäätelytaidot ja oppimisvaikeuksien ennaltaehkäisy
Koulutus tähtää teoreettisen tiedon ja käytännön toimien yhdistämiseen ja se sisältää ennakko- ja välitehtävän sekä pienryhmätyöskentelyä.
KOULUTTAJA Sira Määttä, PsT, neuropsykologian erikoispsykologi
Tukitoimimalli itsesäätelyn ja toiminnanohjauksen tukemiseen koulussa
KOHDERYHMÄT Koulutus soveltuu peruskouluikäisten lasten ja nuorten parissa työskenteleville opetus- ja kasvatusalan sekä oppilashuollon ammattilaisille.
KOULUTUKSEN SISÄLLÖT
Koulutuksessa käydään läpi itsesäätelyn ja toiminnanohjauksen käsitteitä ja opitaan ymmärtämään paremmin näiden taitojen kehitystä ja vaikeuksia kouluiässä. Koulutuksessa tutustutaan tukitoimien järjestämisen malliin itsesäätelyn ja toiminnanohjauksen, erityisesti käyttäytymisen ja oppimisen säätelyn, tukemiseksi kouluissa. Toimintamalli antaa raamit tukitoimien johdonmukaiselle suunnittelulle, toteuttamiselle ja seurannalle. Tuen muodot jaetaan mallissa kolmeen askeleeseen, joissa huomio kiinnitetään toisaalta ympäristön muokkaamiseen itsesäätelyä tukevaksi, toisaalta yksilön taitojen tukemiseen:
- Toiminnan suunnan tukeminen – Mitä minulta odotetaan?
- Motivaation tukeminen – Mitä toiminnastani seuraa?
- Kapasiteetin tukeminen – Mitä taitoja tarvitsen?
Olennainen kysymys on, miten lasta ympäröivät aikuiset voivat toimia niin, että toiminta tukee lasten ja nuorten säätelytaitojen kehitystä, vahvistaa heidän kykyään toimia vaihtuvissa tilanteissa ja mahdollistaa itsesäätelyn onnistumisen. Itsesäätely nähdään vuorovaikutteisena ja koko ajan kehittyvänä taitona. Onnistunut itsesäätely syntyy, kun ympäristön vaatimukset ja yksilön taidot kohtaavat ja vastaavat toisiaan riittävän hyvin.
KOULUTTAJA Sira Määttä, PsT, neuropsykologian erikoispsykologi
KUMMI 19. Itsesäätely ja toiminnanohjaus – suunnan, motivaation ja kapasiteetin tukeminen koulussa
Etsivät-ryhmä; lasten toiminnanohjaamisen tukeminen ryhmässä
KOHDERYHMÄT Erityisopettajat, psykologit ja toimintaterapeutit, jotka ohjaavat lapsia, joilla on toiminnanohjaamisen vaikeuksia
KOULUTUKSEN SISÄLLÖT
Toiminnanohjauksen vaikeudet voivat ilmetä arjessa monin tavoin. Hankaluuksia saattaa olla tavoitteiden asettamisessa, toimintasuunnitelman tekemisessä, suunnitelman suorittamisessa ja sen aikana tapahtuvassa tunteiden säätelyssä sekä toiminnan arvioinnissa. Toiminnanohjauksen kehittymistä voidaan tukea järjestämällä tilanteita ja tehtäviä, jotka toistuvasti haastavat toiminnanohjauksen taitoja ja samalla onnistuessaan ja tuottavat iloa ja ylpeyttä.
Etsivät-ryhmää on kehitetty Lastentutkimusklinikalla viimeisen seitsemän vuoden ajan erilaisissa kuntoutusryhmissä tukemaan koululaisten toiminnanohjauksen vaikeuksia.
– Toiminnanohjaus ja siinä ilmenevät vaikeudet
– Tarkkaamattomuus tarkkaavuushäiriössä
– Toiminnanohjauksen tukeminen Etsivät-ryhmässä
Etsivät – harjoitusohjelma on suunnattu erityisesti 3.-5. -luokkalaisten toiminnanohjauksen tukemiseen
KOULUTTAJAT
Nina Kultti-Lavikainen, PsL, kehityksen ja kasvatuksen erikoispsykologi, kognitiivinen psykoterapeutti, neuropsykologi, Niilo Mäki Instituutti
Anna-Kaija Eloranta, PsT
Kummi 15. Etsivät-ryhmä – Lasten toiminnanohjauksen taitojen tukeminen ryhmässä
Itsesäätely, minäkäsitys ja oppimisvaikeudet, verkkotallennekoulutus
KOHDERYHMÄ Toiminta- ja puheterapeutit jotka työskentelevät alle kouluikäisten tai alakouluikäisten kanssa
LUENTOTALLENTEEN SISÄLLÖTKoulutuksen ensimmäisessä osassa tarkastellaan itsesäätelyn ja toiminnanohjauksen käsitteistöä, tutustutaan itsesäätelyn kehittymiseen ja kehitykseen vaikuttaviin tekijöihin niin yksilön kuin ympäristön näkökulmasta sekä käydään läpi yleisimpiä itsesäätelyn vaikeuksia. Lisäksi tutustutaan tuen perusperiaatteisiin ja tuen jäsentämiseen yleisemmin, esimerkiksi tavoitteiden asettamisen ja seurannan osalta sekä syvennytään tuen suunnitteluun ja toteuttamiseen yksilökuntoutuksessa ja ympäristöä ohjatessa.
Koulutuksen toisessa osassa käydään läpi sitä, miten oppimisvaikeudet heijastuvat lasten käsitykseen itsestään, heidän kokemukseensa omista taidoistaan ja pystyvyydestään. Koulutuksessa pohditaan, millaisia tunnekokemuksia oppimisvaikeuksiin voi liittyä. Lisäksi pohditaan miten myönteisen oppija-minäkuvan muodostumista voidaan tukea lapsilla, joilla on oppimisvaikeuksia.
Koulutus koostuu kahdesta luentotallenteesta (noin 5 x 45 min ja 2 x 45 min).
KOULUTTAJAT
Elina Järviluoma, psykologi, PsM, FM, Keski-Suomen hyvinvointialue Lastentutkimusklinikka
Sira Määttä, PsT, PsT, neuropsykologian erikoispsykologi
Verkkokoulutus on mahdollista tilata myös tilauskoulutuksena työyhteisölle.
Toimiva ja turvallinen oppimisilmapiiri perusopetuksessa
Miten vahvistaa luokan oppimisilmapiiriä niin, että opetukselle ja oppimiselle jää enemmän tilaa? Toimiva ja turvallinen oppimisilmapiiri on perusopetuksen henkilöstölle suunnattu koulutus, joka tarjoaa näkökulmia ja käytännön keinoja turvallisen oppimisympäristön ja työrauhan tukemiseen. Koulutuksessa käsitellään oppimistilanteiden selkeää rakennetta, oppilaan kohtaamista sekä tunnetaitojen, tunteiden säätelyn ja keskittymisen tukemista.
Koulun arjessa voi tuntua siltä, että oppimisilmapiirin ylläpitäminen vie aikaa perustaitojen ja oppisisältöjen opettamiselta. Kiireen keskellä oman luokan tilanteiden tarkastelulle ei aina löydy aikaa tai selkeää jäsentämisen tapaa. Koulutus tarjoaa tähän viitekehyksen ja mahdollisuuden pysähtyä pohtimaan, mikä tukee oman opetusryhmän toimintaa ja miltä oppimistilanteet näyttävät lapsen tai nuoren näkökulmasta.
Kenelle koulutus sopii?
Koulutus on tarkoitettu perusopetuksen henkilöstölle, joka haluaa vahvistaa luokan tai opetusryhmän oppimisilmapiiriä, tukea oppilaiden hyvinvointia ja kehittää oppimista edistäviä toimintatapoja.
Mitä koulutuksessa käsitellään?
- Turvallinen oppimisilmapiiri: Mistä toimiva ja turvallinen ilmapiiri luokassa rakentuu?
- Oppimistilanteiden rakenne: Miten selkeys, ennakoitavuus ja tilanteiden jäsentäminen tukevat työskentelyä?
- Oppilaan kohtaaminen: Miten lapsen tai nuoren näkökulma huomioidaan opetuksessa ja vuorovaikutuksessa?
- Tunnetaidot oppimisen tukena: Miten tunteet huomioidaan osana oppimistilanteita? Millaisilla keinoilla oppilasta voidaan tukea tunteiden säätelyssä?
- Keskittyminen ja tarkkaavuus: miten oppilaiden keskittymistä ja työskentelyyn suuntautumista vahvistetaan?
- Myönteiset oppimiskokemukset: miten luodaan mahdollisuuksia onnistumiselle ja oppimisen ilolle?
Mitä saat koulutuksesta?
Saat näkökulmia hyvinvointia ja oppimista edistävän oppimisympäristön rakentamiseen sekä konkreettisia vinkkejä luokan oppimisilmapiirin vahvistamiseen. Pääset tarkastelemaan oman opetusryhmäsi tilannetta, tunnistamaan toimivia käytäntöjä ja löytämään kehittämiskohteita.
Koulutus vahvistaa valmiuksiasi ymmärtää oppimistilanteita oppilaan näkökulmasta ja kehittää omaa toimintaasi ryhmän ohjaajana. Opettajalle koulutus tarjoaa myös tilaa oman opettajuuden vahvistamiseen. Tavoitteena on oppimisilmapiiri, joka tukee työrauhaa ja antaa enemmän tilaa opettamiselle ja oppimiselle.
Miten koulutuksessa työskennellään?
Koulutus on vuorovaikutteinen ja kiireetön. Saat aikaa oman työsi pohtimiseen sekä mahdollisuuden jakaa kokemuksia ja oppia kollegoilta. Työskentely auttaa tunnistamaan oman työn vahvuuksia ja löytämään käytännön keinoja koulun arkeen.
Koulutus on toteutettavissa myös tilauskoulutuksena työyhteisöille, jolloin koulutus tukee myös koulun yhteisen toimintakulttuurin kehittämistä. Koulutuksen suunniteltu kesto on 2 x 2,5 tuntia. Koulutuksen laajuus on kuitenkin sovitettavissa tilaajan toiveiden mukaiseksi.
Kouluttajat: Kouluttajana toimii Sari Alanen, KM luokanopettaja ja yhtenäiskoulun vs. rehtori tai Minna Mustakallio-Sorvari, LTO, varhaiskasvatusyksikön johtaja.
Sari Alanen on oppimisilmapiirin, vuorovaikutuksen ja yhteisön hyvinvoinnin teemoihin perehtynyt kouluttaja. Hän on toiminut kouluyhteisön hyvinvointia ja lasten tunne- ja vuorovaikutustaitoja vahvistavan Yhteispeli-menetelmän kehittäjäopettajana ja Yhteispeli-kouluttajana noin kymmenen vuoden ajan Niilo Mäki Instituutissa. Luokanopettajan ja rehtorin työ tuo hänen koulutuksiinsa vahvan yhteyden koulun arkeen ja yhteisen toimintakulttuurin kehittämiseen. Sarilla on vahva kokemus vuorovaikutteisesta ja käytännönläheisestä kouluttamisesta. Hän on kouluttanut perusopetuksen ja varhaiskasvatuksen henkilöstöä sekä taiteen perusopetuksen opettajia. Hänen koulutuksissaan turvallisen oppimisilmapiirin ja hyvinvoinnin teemat yhdistyvät arjen tilanteiden tarkasteluun, yhteiseen pohdintaan ja käytännön keinoihin.
Minna Mustakallio-Sorvari on oppimisilmapiirin, vuorovaikutuksen ja yhteisön hyvinvoinnin teemoihin perehtynyt kouluttaja. Hän on työskennellyt kouluyhteisön hyvinvointia ja lasten tunne- ja vuorovaikutustaitoja vahvistavan Yhteispeli-menetelmän projektiasiantuntijana, projektivastaavana ja kouluttajana sekä kouluttanut Yhteispeli-menetelmää Niilo Mäki Instituutissa noin kymmenen vuoden ajan. Varhaiskasvatuksen ja johtamisen kokemus tuo hänen koulutuksiinsa näkökulmia lasten kohtaamiseen, ryhmän toimintaan ja yhteisen toimintakulttuurin kehittämiseen. Minnalla on vahva kokemus vuorovaikutteisesta ja käytännönläheisestä kouluttamisesta. Hän on kouluttanut varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen henkilöstöä sekä taiteen perusopetuksen opettajia. Hänen koulutuksissaan turvallisen oppimisilmapiirin ja hyvinvoinnin teemoja lähestytään yhteisen keskustelun, oman työn pohdinnan ja arkeen sovellettavien käytännön keinojen kautta.
Kysy lisää tilauskoulutuksista:
Täytä alla oleva lomake ottaaksesi yhteyttä koulutussuunnittelutiimiin tilauskoulutusasioissa.