Etusivu - KOJU.NMI.FI

Iloisia uutisia täydennyskoulutustemme ystäville!

Olemme saaneet Opetushallitukselta rahoituksen neljälle uudelle koulutushankkeelle. Seuraavan puolentoistavuoden aikana saamme mahdollisuuden järjestää yli yhdeksänkymmentä koulutusta sekä webinaareina että eri puolilla Suomea.

Kevään koulutuksiimme pääset tutustumaan täällä.
Lämpimästi tervetuloa mukaan!
Niilo Mäki Instituutin podcastissa perehdytään oppimisvaikeuksiin

Mitä oppimisvaikeudet oikeastaan ovat? Mitä niille voi tehdä?
Miten vanhempi voi auttaa, jos lapsen oppiminen takkuaa?

Näihin kysymyksiin paneudutaan Niilo Mäki Instituutin podcast-sarjassa Osaamisen lukot, oppimisen avaimet. Sarja on suunnattu erityisesti vanhemmille, joiden lapsilla on oppimisen vaikeuksia.

Tutustu ja kuuntele!
Viisisataa kutiavaa hammasta – uusi lastenkirja on julkaistu Kojussa maksuttomana e-kirjana!

Lasten- ja nuortenkirjailija Hannu Hirvosen kirjoittama ja Pia Sakin kuvittama tarina on jatkoa Hirvosen suosituille Murisevassa metsässä -kirjoille. Tarinan keskiössä ovat pienet krokotiilinpoikaset, joiden kutiavat hampaat saavat ne puremaan kaikkea ja kaikkia. Humoristinen tarina käsittelee kasvamista sekä rakkauden ja tarinoiden merkitystä lapselle.
E-kirjan on julkaissut Lukumummit ja -vaarit hanke.

Tutustu ihastuttavaan tarinaan ja lataa kirja itsellesi maksutta!
Nettilukemisen tavoitteena on usein löytää vastaus johonkin kysymykseen tai ongelmaan. Tavoitteen saavuttamiseksi lukija tulisi etsiä tietoa, arvioida löytämänsä informaation hyödyllisyyttä ja luotettavuutta sekä vertailla ja yhdistellä informaatiota useista eri lähteistä. Tämä on usein haastavaa varsinkin heikolle lukijalle. Kummi 18 julkaisu tarjoaa tietoa, ohjeita ja harjoituksia tutkivaan lukemiseen netissä. Koodilla huhtikuu20 julkaisu nyt -10 % .

Carita Kiili on tutkinut nettilukemista yli kymmenen vuoden ajan. Haastattelussa Carita kertoo, miksi nettilukutaidot ovat tärkeitä ja kuinka niiden oppimista voidaan tukea koulussa ja kotona.

Lue haastattelu!
Oppimisen vaikeudet

Oppimisen vaikeudet on kattava tietolähde kaikille, jotka haluavat ymmärtää oppimista ja oppimisen vaikeuksia. Teos perustuu toisiaan täydentävään kasvatustieteen, erityispedagogiikan, neuro-, kehitys- ja kasvatuspsykologian sekä genetiikan asiantuntemukseen. Vaikeuksia tarkastellaan yksilöllisen erilaisuuden, oppimisympäristöjen sekä opetuksen ja tuen järjestämisen näkökulmista. Saatavana myös e-kirjana.

Lue lisää ja tilaa!

AJANKOHTAISET JULKAISUT:

AJANKOHTAISET KOULUTUKSET:

OPH: Keinoja tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen tukemiseen (2 op), 19.1.2022 ja 23.3.2022 webinaari

Yläkouluikäisten nuorten lukemis- ja kirjoittamistaitojen arviointi – Yläkoulun DigiLukiseulan käyttökoulutus, verkkotallenne

Pragma – Sosiaalisen ja pragmaattisen kielen ymmärtämisen testi, 26.11.2021 webinaari

OPH: Miten auttaa vanhempaa ymmärtämään lapsen oppimisvaikeuksia ja tukemaan oppimista (1 op), 27.1.2022 Jyväskylä

KOULUTUSKYSELY: Järjestämme koulutusta mielellämme juuri siellä, missä sitä tarvitaan ja toivoisimme, että voisit auttaa meitä tässä työssä. Suunnittelemme parhaillaan vuoden 2022 koulutuksia, joten kerro millaiselle koulutukselle juuri sinulla olisi eniten tarvetta. Kyselyyn vastataan nimettömästi ja se vie vain muuutaman minuutin. Vastausaikaa on 30.11.2021 saakka. Vastaukset käsitellään luottamuksellisesti. Kyselyyn vastaamisen jälkeen voit halutessasi osallistua elokuvalippujen ja kirjakaupan lahjakorttien arvontaan. Vastaamaan pääset tästä linkistä.

NMI:N KOULUTUS- JA JULKAISUTOIMINTA INSTAGRAMISSA:

nmikoulutus

Väitöskirjakilpailun voittajien haastattelu:
https://www.nmi.fi/2021/11/30/interview-with-the-winners-of-the-doctoral-dissertation-award/

Niilo Mäki -säätiö sekä sen perustama Niilo M

Niilo Mäki -säätiö sekä sen perustama Niilo Mäki Instituutti juhlivat 30 vuoden menestyksekästä taivaltaan keskiviikkona 17.11. Jyväskylässä.

Juhlavuotensa kunniaksi säätiö palkitsi kaksi tuoretta väitöskirjatutkimusta kilpailussa, jossa pyrittiin löytämään uudenlaisia yhtymäkohtia oppimista tai oppimisvaikeuksia käsittelevän tuoreen tutkimustiedon sekä käytännön välille.

Kilpailun voittajia olivat Maria Psyridou Jyväskylän yliopiston opettajankoulutuslaitoksesta ja Jingwen Jiang Turun yliopiston opettajankoulutuslaitoksesta. Palkinnolla Niilo Mäki -säätiö haluaa korostaa tutkimuksen tärkeää merkitystä käytännön opetustyön tukena ja kehittämisessä.

Voittajien haastattelu julkaistiin NMI:n joulukuun uutiskirjeessä ja on luettavissa osoitteessa www.nmi.fi. Linkki löytyy myös biosta!

Säännöllisyytensä vuoksi suomalaisten lasten o

Säännöllisyytensä vuoksi suomalaisten lasten on suhteellisen helppo oppia lukemaan ja kirjoittamaan. Erityisen haasteen kirjoittamaan oppimiseen saattavat kuitenkin tuoda kaksoiskonsonantit eli geminaatat. Tutkimuksessa selvitettiin, ovatko kaksoiskonsonantin (esim. kissa) sisältävät sanat vaikeampia oppia kirjoittamaan oikein kuin sanat, joissa on vain yksittäisiä konsonantteja (esim. kisa). Toinen tutkimuskysymys oli, ovatko stop-konsonantit eli klusiilit (esim. “takki”) vaikeampia kuin jatkuvana ääntyvät kaksoinkonsonantit (esim. ”kissa”). Tutkimukseen osallistui 91 ensimmäisen luokan ja 191 toisen luokan oppilasta kolmesta eri alakoulusta Keski-Suomessa. Tutkimus osoitti, että kirjoitusvirheitä tapahtui enemmän kaksoiskonsonanteissa, ja erityisesti klusiileissa. Tulokset viittaavat siihen että suomen kielen oikeinkirjoittamisessa yksi keskeinen haaste alkavalle lukijalle on oppia merkitsemään pitkä konsonanttiäänne kirjoittaessa oikein. Erityisen haasteellista tämä on klusiilien kohdalla, joissa varsinainen äänne ei kuulu pitkänä, vaan pitkän keston erottaa lyhyestä konsonanttiäännettä edeltävän akustisen tauon pituus (esim. /laki/, /lak:i/). Keston merkinnän oppimista voi kirjoittajien mukaan tukea strateginen harjoittelu, jossa kirjoittamisprosessissa korostetaan äänteen keston tunnistamista ja pitkän keston merkintää, sekä harjoittelu erityisesti klusiilien pituuserojen tunnistamiseen ääntämyksen keston ja sen kineettisen palautteen avulla.
Artikkeli julkaistiin avoimena Reading and Writing-lehdessä (2021). Tutkimus suoritettiin kansainvälisenä yhteistyönä Eva Marinuksen johdolla (Pädagogische Hochschule Schwyz, Goldau, Sveitsi). Jyväskylästä tutkimusryhmään kuuluivat Minna Torppa ja Mikko Jyväskylän yliopistosta ja Jarkko Hautala Niilo Mäki Instituutista.
Marinus, E., Torppa, M., Hautala, J. & Aro, M. (2021). Spelling in Finnish: the case of the double consonant. Reading and Writing. https://link.springer.com/article/10.1007/s11145-021-10217-7

Hyvä Alku -tapahtuma 17.-18.11.2021 Jyväskyläss

Hyvä Alku -tapahtuma 17.-18.11.2021 Jyväskylässä Sokos Hotel Alexandrassa. on pyörähtänyt mukavasti käyntiin. Niilo Mäki Instituutin julkaisuihin ja hankkeisiin voi tutustua päivien aikana Kortepohja-tilassa. Lämpimästi tervetuloa!

Oppimisvaikeuksien monitieteiseen tutkimukseen ja

Oppimisvaikeuksien monitieteiseen tutkimukseen ja kehittämistyöhön keskittyvä Niilo Mäki -säätiö sekä sen perustama Niilo Mäki Instituutti juhlivat kolmenkymmenen vuoden menestyksekästä taivaltaan tänään keskiviikkona 17.11. Jyväskylässä. Juhlaa on mahdollista seurata myös verkon kautta suorana lähetyksenä klo 17.00–18.15, lämpimästi tervetuloa mukaan: https://youtu.be/5xsuIlmsvKc
✨
Juhlassa tarkastellaan Niilo Mäki -säätiön ja Niilo Mäki Instituutin 30 vuotista historiaa ja suunnataan katsetta tulevaan. Juhlavuoden kunniaksi säätiö palkitsee kaksi tuoretta väitöskirjatutkimusta kilpailussa, jossa pyrittiin löytämään uudenlaisia yhtymäkohtia oppimista tai oppimisvaikeuksia käsittelevän tuoreen tutkimustiedon sekä käytännön välille. Juhlassa julkistetaan väitöskirjapalkinnon saajat.
✨
Haaste: jaa myönteinen lause oppimisen merkityksestä aihetunnisteella #nmi30v

Seuraa meitä instagramissa!